Travailler de concert avec les membres de l’équipe pédagogique à la réalisation des tâches permettant le développement et l’évaluation des compétences visées dans le programme de formation, et ce, en fonction des élèves concernés
Les classes d'accueil
Au cours de mes nombreux stages, je n'ai jamais eu la chance de «vivre» une classe d'accueil, malgré ma grande curiosité par rapport à celle-ci. Cependant, j'ai enseigné à des élèves nouvellement arrivés au Québec. Ceux-ci n'avaient aucune base sur la langue française et aucune connaissance sur la culture québécoise. Nous partions de loin... Cela demande beaucoup d'organisation et de soutien constant de la part de l'enseignant.
J'ai lu récemment l'article «Classes d'accueil: apprendre le français pour s'intégrer» écrit par Laila Maalouf et publié le 5 janvier 2014. Dans celui-ci, l'auteure nous présente la classe de Daniel Gosselin, un enseignant qui enseigne dans une classe d'accueil du primaire dans le secteur Côte-des-Neiges de la ville de Montréal. L'auteure nous présente sa classe d'accueil, tout en expliquant l'importance de celle-ci sur les élèves. L'enseignant est le premier québécois avec lequel les enfants créent des liens et discutent progressivement en français. Cette classe est bâtie pour faciliter l'apprentissage des élèves. Ceux-ci proviennent tous de pays différents ou semblables. Ces élèves ont le même défi: apprendre la langue française. Il peut se créer un réel esprit de groupe et les élèves peuvent se reconnaître à travers leurs camarades. Dans une classe régulière, ces élèves seraient entourés d'enfants parlant déjà le français, tout en ayant déjà leur identité québécoise. De plus, l'enseignant en classe régulière n'a peut-être pas les outils pour répondre aux besoins de ces élèves. Lors de mes enseignements auprès de ces élèves, je prenais beaucoup de temps avec eux de façon individuelle, mais j'avais toujours l'impression qu'il me manquait de ressources et que je ne répondais pas à tous leurs questionnements par le manque de temps. Ainsi, il est important que les enseignants s'informent et se renseignent pour venir en aide à ces élèves.
Jacinthe Moffatt a réalisé en novembre 2018 un web-documentaire où elle met cette réalité au grand jour en présentant la réalité d'enseignants et d'élèves de la Commission scolaire de Montréal. Elle vient en aide aux enseignants ayant à intégrer ces élèves dans leur classe en leur présentant des outils et des interventions. Bon visionnement!
L'entraide chez les enseignants
Chaque école se différencie par les couleurs et par les valeurs qu'elle donne à ses employés et à ses élèves. Ainsi, ces valeurs sont transmises à ceux-ci. Il est important que les enseignants et les élèves se reconnaissent à travers ces caractéristiques. J'ai pu visiter plusieurs écoles où le travail d'équipe et la collaboration entre les enseignants n'étaient pas mis de l'avant. Pourtant, ceux-ci sont très importants dans la réussite scolaire des élèves du régulier et en trouble d'apprentissage. Ils permettent de garder une continuité et une suite logique dans les interventions auprès de ces élèves.
L'article «La collaboration des professionnels de l'enseignement et la réussite des élèves ayant des troubles d'apprentissage: Un examen de la recherche» écrit par Chris Mattatall et Keith Power en mai 2014 témoigne de cette importance. En travaillant de concert, les enseignants se partagent des idées, des interventions et des façons de faire. Les adultes intervenant auprès des mêmes élèves ayant un trouble d'apprentissage se doivent de s'entraider, afin de s'assurer qu'il y ait une constance auprès de ceux-ci. Ces élèves ont besoin de cette constance et de cet encadrement. C'est pourquoi les enseignants doivent travailler en équipe pour venir en aide auprès de ces élèves.
Plusieurs sites ou applications sont mis en place afin de faciliter cette communication et ce partage. Pour ma part, je vous présente Google Drive. Celui-ci permet le partage de documents, tout en pouvant les modifier selon les besoins. De plus, les enseignants peuvent communiquer facilement en se laissant des commentaires ou en clavardant.
Le salon du livre 2015
Le salon du livre est une belle activité à faire avec sa classe et avec l'école toute entière. Les enseignantes pourraient planifier des temps pour chacune des classes. Au salon du livre, les enfants peuvent découvrir de nouveaux auteurs, livres et genres littéraires en s'amusant. Ainsi, cela pourrait piquer la curiosité des élèves ne portant pas la lecture dans leur coeur et émerveillés ceux qui adorent la lecture. Le salon du livre 2015 se déroulera le 18 novembre 2015 au 23 novembre 2015. Si vous voulez avoir davantage d'informations sur les événements qui s'y dérouleront, visitez le site : http://www.salondulivredemontreal.com/